4、う…ウ…u ...
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*上章复习*
请在下列字符中，找到 i 的平假名和片假名①：
け り ソ い ン ハ こ メ ルイ し リ
这些看起来都好像啊，一两笔居然能变出这么多花样。好在我记得口诀“以前的人都被劈成了两半”，轻松找到答案：“是这个、还有这个。”
AI：
回答正确。奖励“い”的部分用法：
——「いい」可以表示肯定的意思，也可以表示否定的意思。（需要通过语气或手势来判断）
——「いい、いい、いい」连续多个“いい”，表示否定。
“老师，我已经学了两个字母了，那这俩可以组单词吗？”每次只能说“あ”很尴尬呀，快来点能用的吧，拜托拜托。
AI：
同学，我们想到一起去了呢。
——あ和い组合在一起意思很多，下面就列举一些。
比如名词：
「愛」：爱，爱情；友爱，恩爱。爱好，热爱；爱戴。
「相」：互相。
「藍」：＜植＞蓼蓝。靛青，蓝靛。蓝色。
「アイ」：eye，眼，眼睛。眼力。
“いい、いい、いい，慢点慢点，记不住啦。”我才学了俩拼音啊啊啊。
AI：
别急，只是举个例子，现在不用记忆啦。
不用记啊，那我的耐心可就回来了，甚至主动编了句口诀：“蓝眼睛相爱了，好简单，我用一句话就把四个词包括进去了呢。”老师快夸我！
AI：
同学真棒，老师为你点赞！
以“あい”为例，我们可以看出，日语也是有多音字的。
日语的多音字和中文一样，发音相同，写法、意义不同。但和我们的拼音每个都是固定发音不同，50音图有3个假名（“へ”、“を”、“ほ”），在不同的句子里，会发不同的音。
上面的例子中，发音为“あい”的可能是：愛、相、藍、アイ。
如果是发音为“あう”的单词，可能是：合う、逢う、会う、遭う。也就是“合、逢、会、遭”在这里都发音为“あ”。
发音为“あ”的汉字本身，也可能有其他发音。
我这样解释同学可以理解吗？
晕了晕了，真是好绕啊。但我是不会承认我理解不了的！我盯着上面这段话，使劲儿想，使劲儿想。
突然，想到了一个很妙的点子，连忙显摆：“老师，我用一个比喻就理解了。比喻就是：
50音图里的每个音都是1个女孩，然后这个女孩有好多件衣服，每件衣服适合不同场合穿。比如上面例子里的‘あ’，‘合、逢、会、遭’，就是4件不同的衣服。不论哪件衣服，只要穿在‘あ’的身上，就发音为‘あ’（a）。”
我越想越觉得妙极了：“50音的女孩们都住在一起，她们的衣柜也是共享的，所以有的衣服不止一个女孩穿。汉字是衣服，假名是女孩。所以日语里一些被很多女孩（假名）穿过的衣服（汉字）就成了多音字。老师觉得有道理吗？”
AI：
有趣有趣，同学很有创造力啊，老师向你学习。
只是，老师还有两点小小的疑问。
第一是，有的假名不止一个发音。比如“へ”、“を”和“ほ”，这要怎么解释呢？
第二是，日语中的汉字，并不是每一个都是单音节的。比如上上面例子中的“愛、相、藍”，就是多音节的，这又要怎么解释呢？
我刚刚根本没想那么多！
这样一来，比喻就不成立了，伤心啊，好在我机智，很快想出了弥补的办法：“的确，刚刚的比喻不对。但是，倒过来就非常合适了！就是女孩是衣柜，衣柜才是女孩。”
AI：
“女孩是衣柜，衣柜才是女孩。”的意思我不太明白，同学能具体解释一下吗？
不是挺清楚的吗？我挠头，只好解释道：“就是说，把50音图的每一个假名都比喻成一件衣服，每一个汉字都比喻成一个女孩。
比如，‘あ’是一件长袍，上面的‘合、逢、会、遭’是4个女孩。这4个女孩都只穿了一件长袍‘あ’，于是发音为a。
身上只穿了一件的女孩，就发单音节。身上穿了好几件的女孩，就发多音节。比如“愛、相、藍”这3个女孩，除了长袍‘あ’，还穿了马甲‘い’，于是都发音为‘あい’。
女孩们（汉字）的衣服都是从共享衣柜（50音图）里拿的，所以穿衣（发音）的选择都被限制在了共享衣柜（50音图）里。
在不同场合，有些女孩（汉字）会穿不同的衣服（假名），她们就是多音字。这样解释，老师明白了吗？”
哦，漏了第一个疑问，我继续解释：“老师提到有三个假名不止一个发音，道理就像衣服不止一种穿法。一条丝巾，可以系脖子上，也可以绑头发上；一条围巾，可以绑脖子上，也可以当披肩……发音不同，代表用途不同。但本质上，还是一条丝巾和围巾。假名发音不同就是因为用途不同。”
AI：
Bravo！太精彩了，为你鼓掌！（鼓掌音效）
老师现在还有最后的一点小疑问，嗯，也可以忽略啦。我们开始学新课吧……
“あ，别。有疑问请立刻告诉我啊。”老师别跟我玩欲擒故纵，我一定会上钩的呜呜。一想到我的完美比喻还有漏洞，就浑身难受。
AI：
好吧，我的疑问是这样的。在日语中，并不是只使用汉字，而是平假名、片假名、汉字混用的。如果日语中的汉字是女孩，假名是衣服，这种混用的现象要怎么解释呢？
大意了，不过这也难不倒我啦：“老师，你知道阿飘吗？这些在句子里使用的平假名和片假名就是被阿飘附身了。
在我的比喻里，这些阿飘（假名），或者叫它们式神吧，和人（汉字）一起，组成了句子。就像《美女与野兽》里那些被施了魔法的家具们：茶壶太太、衣柜婶婶、鸡毛掸子……虽然没有人形，却是活的，舞会的时候还能一起跳舞呢。”
AI：
哈哈哈，同学的比喻真是越来越有趣了呢！
好啦，我们来学新课吧。同学还记得吗，就是上一课最后说到的“物物而不物语”的“う”（物），说来也巧，刚刚举例的“あう”就用到了呢。
第3课.う…ウ…u
第1节课，我们用“あ”提出了时间的概念，第2节课，我们用“い”分离了灵魂与肉身。接下来要做什么呢？有了肉身，不得不找个栖居之地。就连从石头里蹦出来的孙悟空，也得在水帘洞安家呢。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。う，就与房子相关。
“う”源自“宇”，发音接近“屋”，本义就是屋檐。
“屋檐如悬崖，风铃如沧海，我等燕归来……”我轻轻哼起了《千里之外》②。
AI听我哼了一会儿，继续说道：
“う”源自“宇”，不是宇宙的宇，而是琼楼玉宇、屋宇的宇。u的片假名“ウ”和宝盖头“宀”（音“棉”）很像：“ウ 宀”。
区别有两点：
1.ウ右边的最后一笔拉得很长，从短撇变成长撇；
2.ウ最上的是一个短竖，宀最上则是一点
抓大放小，第二点这种细节咱们忽略。只看第一点，那要怎么记忆呢？
日本古人写汉字的和我们中国古人一样，每排字都是按照“从上到下、从右到左”的顺序写。平假名源自草书，因此有连笔的现象。当写最后一笔的时候，其实想着下一个字的第一笔。所以最后一笔常常拖泥带水的，“ウ”从“宀”的短撇变成长撇就可以理解了。
“老师，这样我看到“ウ”，总觉得它没有写完哎。而且这个写汉字的原理有点太笼统了。有没有再简单、再具体点的记忆方法呢？”
AI：
再简单啊，这样，我教你一句万能公式：“上北下南左西右东”。
日本东边是什么呢？是海呀。
海风从东吹来，按照万能公式，海风从右来，那屋顶自然要迎着海风吹来的方向造。就跟刮大风时要逆风打伞的原理一样，“宀”一下子就被吹跑了，“ウ”就没那么容易被吹走了③。
“好吧，片假名的‘ウ’我记住了，可平假名的‘う’怎么会是屋檐呢？‘う’下半部分看起来弯弯的，一点都不像屋顶。”
AI：
同学有没有想过，最早的屋顶长什么样呢？或者说，最早的人住在哪里呢？
“最早的人啊，穴居人吗……あ，我懂了！最早的屋子就是山洞啊，怪不得屋顶（う）弯弯的。”
AI：
不止最早的人，就连现在的人，在幻想中也喜欢住在洞里呢。比如东方修仙类的小说，主角们所住的洞府，不也是洞吗？
仙人们采集天材地宝，先民们采集野菜水果；仙人们猎取魔兽，先民们捕猎野兽；仙人们炼器炼丹，先民们制造工具用火来烹饪……大多数网络文学里的东方仙人，其实和原始人也没什么区别。甚至，原始人比有些动不动毁天灭地的“修真者们”还要更文明团结一些呢。
“ああ，老师你不要随意拓展啊，请直接告诉我口诀吧。”完了完了，以后无法直视那些白衣白袍仙气飘飘的古装神仙了。
AI：
好的呢，口诀就是：“屋顶要迎着海风吹来的方向”
***
屋顶不是迎着海风，而是直接掉海里去了吧。
是谁的房子塌了，是我的啊。我好端端的古装神仙，全员变成毛茸茸的原始人了，哭。
不行，我得做点功课，下一课好好为难一下AI老师。
作者有话说
第4章 う…ウ…u