2、二 ...
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第二个周六。
“何老师，你来了。”邵华刚伸出手，又收了回去。
“邵先生，”小何有点害羞，“叫我小何就好了。”
“呵呵，小何。”
小何看到一团黑影坐在前面，想必前面是沙发了，他挨着邵华坐下，说到：“邵先生，今天我们开始学盲文，我带了一本盲文书。”小何边说边摊开一本书，先摸到邵华的手臂，然后沿着向下，拉起邵华的手，拿着他的手指在书上来回摸了一下。基本的人形，小何还是看得出来的，所以他不至于在邵华身上乱摸一通后才摸到他的手……这也是小陈“看中”他的原因之一，如果何老师也什么都看不见，小陈还真有点为难，他不知道如何同时“伺候”两个瞎子。
“这是什么啊？”邵华皱了一下眉头，“就是粗糙的纸。”当然，他的手指，也粗糙了点。
“邵先生，这是盲文书，我先让您感觉一下，我们慢慢学。”小何放回邵华的手，坐正了姿势。
“哦。”邵华觉得他根本没法学，刚才他停在一处，用心地摸了一下，也感觉不到什么差别，他有点不想学了，反正有人可以读给他听的么。
“基本的盲文，由6个点组成……”小何上了一个小时的盲文课，感觉邵华一点也没听懂的样子。不过他理解，这正常的，这么大年纪突然失明，人总难适应的。“邵先生，您别急，慢慢来。今天只要了解盲文的基本组成就好了。还有，今天先学一个字母‘a’的盲文。”说着，小何摸到了‘a’，拉着邵华的手指按上去，摸了一下，“您能感觉到吗？左上角第一个点凸起，这就是‘a’。”
“哦。”邵华随便应了一声，他哪儿感觉得到那么小一个点？而且，他真的不急自己进度慢，他只是摸不出来觉得有点烦。但想到自己要认认真真地过盲人的生活，他也就耐着性子听小何上课了。
上完盲文课，小何讲了一些常识，比如，走路的时候要记着步子，有三个人以上的场合，最好能记住他们的名字和方位等等。“……就怕踩到香蕉皮，盲杖分辨不出来，除非鼻子灵敏到能嗅出来。”小何以尽量轻松地方式来“调侃”一些盲人经常碰到的窘事。
“呵呵。你闻得到香蕉皮吗？”
“闻不到。”
“你经常一个人外出？”以前，邵华看到过有盲人一个人在大街上走，但这种情况极少，而且看到盲人的机会也不多。现在，他自己也两眼一抹黑了，他没一个人在外走过，他还无法想象如何在一片黑暗中辨别前路，更别说去注意一块香蕉皮了。
“嗯，不过都是去熟悉的地方，基本上就是从家到学校，或者在校园内走走。”
“已经很了不起了！”
“我还能看到一点光影的，出去还可以。”小何不想自居“很了不起”。
“比我好多了，我什么也看不见。”邵华很轻地叹了一口气，应该只有他自己听得到。
小何好像能感觉到邵华的惆怅，“呃，有句话叫‘眼不见为净’。”
“呵呵，不过我还能看到黑色。”
“嗯。”
大概又聊了10来分钟，小何就回家了。
第三个周六，和前一次一样，先上课、后聊天。
第四个周六，小何感觉邵华的情绪不太对。
前天，邵华被小虎踢了一脚、摔倒后，窝火得不得了，他没想到现在自己竟然如此“弱不禁风”，他最引以为傲的特长——打架，这次居然失灵了。在家里乱砸东西、发泄了一通之后，他便一个人走出去。没想到，果真踩到一块香蕉皮之类的东西，摔了个底朝天，头又磕到了一颗石子，流了不少血，还缝了针。不知道是不是心情的原因，今天他感觉好像还有点痛，他没什么心思学盲文，早早地就和小何聊起了天。
“小何，听说你今年刚考上音乐学院？”
小何开心地“嗯”了一声，声音中还带着些许骄傲。
“你学的是什么？”
“大提琴。”
“哦？”邵华有点激动，直了直身子，把头侧向小何，“学了几年了？”
“快12年了，我爸爸是教大提琴的，从小就教我。”
邵华抿着嘴，想了一会儿，有点不好意思地问到：“你现在方便回去拿一下大提琴吗？我让小陈送你回去。”
“邵先生？”小何有点疑惑。
邵华觉得自己有点唐突，便打消了这个念头，“不方便就算了。”说着，他站起来，走到音响旁，摸索出了一张唱片，放进唱片机。
“Elgar，E Minor！”小何没想到邵华放的是埃尔加的《E小调大提琴协奏曲》。
邵华的嘴角扬得很好看，“呵呵，你喜欢他的曲子么？”
“喜欢！”
……
他们谈了很多关于大提琴的话题，不知不觉天就黑了。当然，至少一人是完全感觉不到天黑的。
“邵总，晚饭好了。”小陈说到。
“小何，今天就在我这里吃饭吧，顺便教教我怎么吃饭，呵呵，现在都是小陈把菜夹到我碗里的。哦对了，你先打电话回家吧，不如你父母要急了。”
“呃，好的，打扰了。”小何有点不好意思，但他和邵华聊得很投缘，想多聊一会儿。但关于怎么吃饭，他真不知道怎么教，因为他还看得到光影，大致的方位感还是有的。在家吃饭时，妈妈会告诉他面前有什么菜；在学校吃饭，同学会给他打好菜，因为是快餐盘，所以吃起来很方便；读小学、中学的时候，都是一个饭盒，里面有菜有饭，和邵华现在一样。
邵华对自己家里的布置已经很熟悉了，他走得慢点，基本都能准确无误地走到目的地。邵华拉起小何的手，把他拉到了餐桌旁，摸到椅背，把椅子拉出来，让小何坐下。
小陈像以前一样，把一些菜夹到邵华的碗里，不过现在不用帮他把手贴上碗了，他会自己沿着桌面慢慢地摸索到碗。
邵华左手拿着碗，右手拿着筷子，刚吃了一口，就笑着问小何：“小何，你怎么自己夹菜的？”
小何的手正有点不知所措。在家里吃饭，妈妈会告诉他前面有什么，而且都放在固定的方位，今天在陌生的地方吃饭，而且旁边也没人指点，他也不知道该怎么做。“邵先生，我——对不起，我也不知道，在家里的时候，妈妈都会告诉我的。”
小陈一听，马上拉了拉小何的手，“何老师，这是菠菜，这是清蒸鱼……”
吃完晚饭，他们又聊了一个多小时。邵华感觉时间不早了，就让小陈送小何回去了。
星期六，又到了。
大概学了一个小时的盲文，结束时，邵华终于能摸出“a”了，他的进度，还真慢。
“邵先生，我把大提琴带来了。”说着，小何站起来，把竖在沙发旁的大提琴盒放平，打开盒子，拿出了大提琴。
“你怎么不早说？”邵华一脸兴奋。
小何很认真地说到：“会影响您学习的。”
“呵呵。”邵华笑着摇了摇头。
小何架好琴，“邵先生，我在这里拉，不会影响你邻居吧？”
“呵呵，不会，这里隔音效果不错。”邵华想到那天他发神经地大开音响，都没人来投诉呢。
欣赏完小何拉了几段之后，邵华问到：“能让我试试吗？”
“您也会拉？”小何有点惊讶。
“嗯，以前学过，不过都快20年没碰琴了，而且左手有点不好使。你别笑哦。”邵华的脸上好像掠过一丝无奈。
“不会，不会。”小何站起来，把邵华拉到椅子边，让他坐下。
邵华架好大提琴，拿弓的右手微微有点颤。当弓毛贴到琴弦上，发出第一个音符时，他竟然感觉自己的眼眶有点湿。他舔了下嘴唇，开始拉。一段简单的爬弦练习曲，断断续续，是左手不好使了，是忘记曲谱了，是很多年没碰琴了。
“您的中指不太好？”小何一听就能听出来，几个应该由中指按的音，几乎弱到听不见。
“嗯。几根手指都不灵活了，中指尤其糟糕。”邵华眯了一下眼睛，努力地想要把中指完整地按下去，却是徒劳。
“低把位的时候，或许可以用无名指代替一下？”
“好主意！”邵华试了一下，效果不错。
晚上，邵华又留了小何在家里吃饭。吃完饭，他还跟着车，把小何送回了家。
回去的路上，邵华说到：“小陈，找一家琴行。”
“嗯。”
邵华在琴行买了一架大提琴。接下来的一个星期，他没事就在家里拉大提琴。忽然发现，这对左手大有好处。才拉了两天，就感觉手指比以前灵活了一些。
后一个星期六。
“小何，你来了！”邵华很兴奋。
“邵先生。”小何放下背上的琴，正打开书包要把书拿出来，就被邵华打断了。
“来，你听一下。”说着，邵华就架起大提琴拉了起来。
等邵华拉完一曲，小何说到：“邵先生，我们开始学盲文吧。”
“等一下，你再听一首。”
就这样，一个下午屋子里都是大提琴的声音……小何觉得这个大龄学生很难教。
作者有话说
第2章 二
，还差