《一条咸鱼在职考研的备考日常》半日门木

12、考研学习第15天--开启新章节--唯物史观

　　8 考研学习第15天--开启新章节--唯物史观
　　上个月的学习任务没完成，这两天在疯狂补任务，没有时间了。

　　认识论
　　（一）认识
　　1.认识的本质
　　2.认识的过程
　　（1）感性认识和理性认识
　　（2）第一次飞跃和第二次飞跃谁更重要
　　3.认识的影响因素：理性因素和非理性因素
　　4.认识的规律特性：反复性和无限性
　　5.认识的结果
　　（二）真理--正确的认识和谬误--错误的认识
　　1.真理的特性
　　（1）真理的客观性：
　　真理的一切都是客观的。--错
　　真理的内容是客观的--对
　　检验真理的标准是客观的--对
　　真理的形式是主观的--对
　　（2）主观真理论的2种表现
　　马赫主义（人多即正义）和实用主义（有用就对）
　　真理一定是有用的--对
　　有用的一定就是真理--错
　　（3）真理的一元性
　　（4）真理的绝对性和相对性的关系--辩证统一
　　（5）绝对真理和相对真理的2种错误观点
　　只看绝对，忽视相对--教条主义，思想僵化
　　只看相对，忽视绝对--诡辩论，怀疑主义
　　（6）绝对真理寓于相对真理
　　（7）转化--一定范围内，绝对真理和相对真理是绝对对立的，超出这个范围可以相互转化。
　　（8）转化--真理一定是由相对向绝对转化
　　2.谬误
　　（1）谬误和相对真理的区别
　　（2）真理和谬误的辩证关系--辩证统一
　　（3）谬误的方法论
　　3.真理的检验标准
　　（1）逻辑证明
　　（2）实践--唯一
　　4.实践是检验真理的唯一标准的原因
　　（1）实践的特性--直接现实性
　　（2）真理的本性--客观和主观一致
　　5.实践的确定性和不确定性
　　（1）确定性--确定真理是绝对正确的
　　（2）不确定性--分阶段，暂时是正确的
　　（三）寓于
　　1.共性寓于个性之中
　　2.绝对真理寓于相对真理
　　3.斗争性寓于同一性
　　4.必然寓于偶然
　　（四）价值
　　1.价值的特性
　　（1）客观性
　　（2）主体性--人不同，价值不同--其一，价值关系的形成依赖于主体的存在。其二，价值关系的形成依赖于主体的创造，使客体潜在的价值转化为现实的存在。因此，主客体之间的价值关系不是一种自然的现成关系，而是主体在实践基础上确立的同客体之间的一种创造性的关系。
　　（3）社会历史性--不同阶段，价值不同--主体和客体以及主客体之间的关系发生变化，导致人们对客体价值的判断也会发生改变。
　　（4）多维性--每个主体的价值关系都具有多样性，同一客体相对于主体的不同需要会产生不同的价值。
　　2.价值评价的特点
　　（1）正确与否依赖于对客体情况和主体需求的认识
　　（2）和主体有直接联系
　　（3）以主客体的价值关系为认识对象
　　（4）价值评价有科学和不科学之分--有对有错
　　3.真理和价值在实践中的辩证统一关系
　　（1）制约实践的主体目标--价值
　　（2）制约实践的客观目标--真理
　　（3）实践追求的价值目标--真理
　　（4）实践追求的根本目标--价值
　　（5）坚持真理和价值的辩证统一，就要--科学精神和人文精神
　　4.必然与自由
　　（1）人类认识世界和改造世界的根本目标--认识必然，争取自由
　　（2）自由的条件：
　　①认识条件：认识越多越自由
　　②实践条件：实践以真理为前提，以不牺牲别人的自由为前提

　　唯物史观包括：
　　1.社会的基本矛盾及其发展规律
　　2.社会历史发展的5大动力
　　3.人民群众对历史发展的作用

　　历史观
　　（一）社会历史观的基本问题
　　社会存在和社会意识的关系
　　（二）唯心史观的错误
　　1.忽略物质
　　2.忽略人民群众
　　（三）社会存在包括
　　1.生产方式--决定性因素
　　（1）生产力--决定因素
　　（2）生产关系
　　2.地理环境
　　3.人口因素
　　（四）社会意识的分类
　　1.按主体--个人意识和社会意识
　　2.按层次
　　（1）社会心理--低层次
　　（2）社会意识形式--高层次--按照是否与经济阶级有关
　　①意识形态--有阶级--宗教，艺术，法律，道德，哲学
　　②非意识形态--数学，理学，工学
　　（五）社会存在和社会意识的关系--辩证统一
　　1.社会存在决定社会意识
　　（1）社会存在是社会意识的客观来源
　　（2）社会意识是人们进行社会物质交往的产物
　　（3）随着社会存在的发展，社会意识会相应的或早或晚的发生变化
　　2.社会意识具有相对独立性
　　（1）社会意识对社会存在具有能动反作用--相对独立性的最突出表现
　　（2）社会意识和社会存在具有不完全同步性和不平衡性
　　（3）社会意识内部的各个形式--相互影响和具有历史继承性