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21、始皇绑定网课系统 ...

  •   嬴政和蒙毅看着屏幕里那坨据说是“铁剑”的东西,继续听着林老师的讲解。

      “这把玉柄铁剑,是河南博物院的‘九大镇院之宝’之一,出土于河南省三门峡市虢国墓,虽然看上去像一块‘烤红薯’似的,但是却证明了我国自西周时期就已经产生了冶铁技术,可见我国冶铁业的历史之悠久。”

      林老师说到这里,语气中带着淡淡的自豪,嬴政和蒙毅原本皱眉看着画面中那块林老师口中的“烤红薯”(什么是红薯?),在感受到林老师这份自豪后也有些没那么嫌弃这把铁剑了。

      毕竟它的玉柄看上去还是制作的挺精美的。

      讲完了这把玉柄铁剑,林老师又切换到了下一张。

      屏幕中-出现了一个雕像的照片,上面写着一行字:“欧冶子:中国铸剑之父。”

      欧冶子,一代铸剑大师,嬴政没想到会在林老师的课上听到这个名字,略感意外。

      他想起前世仲父组织门客编撰的那部《吕氏春秋》,其中就有记载:“得十良马,不若得一伯乐。得十良剑,不若得一欧冶。”

      可见欧冶子其人在当时的盛名。

      果然,看到这个熟悉的名字,旁边的蒙毅也激动起来,他扯扯嬴政的衣袖,另一只手指着屏幕中熟悉的名字,说:“王上,老师居然还会说起铸剑大师啊。”

      蒙毅心想,这位老师的网课还真是包罗万象啊。

      嬴政默默点点头,没有说话,因为林老师已经继续在讲课了。

      “这位就是春秋时期著名的铸剑大师欧冶子,传说中的许多名剑都出自他之手,比如湛卢、鱼肠、巨阙等剑。”

      林老师说了几个嬴政熟悉的剑名。

      “我们从中可以发现,春秋战国时期铁器已经推广开来,我们这里以剑举例,实际上我们前面讲过的一个知识点也完全可以佐证这一点,大家还记得是什么吗?”

      林老师又抛出了问题。

      嬴政很快就发了一条弹幕:

      【铁犁牛耕】

      同时也有几条同样的弹幕出现在公屏上。

      林老师看到后显然很欣慰,她笑了笑,又继续说道:“那接下来我们继续来看,中国古代的冶金业在此后也不断地发展着,东汉时期南阳太守杜诗发明了一种利用水力鼓风冶铁的工具,叫做水排,我们可以看一下。”

      蒙毅敏锐的察觉出这又是一个重要的工具,连忙凝神准备记录。

      林老师切了下一张画面,只见上面画着一副一目了然的水排结构图,蒙毅连忙提笔在竹简上忙碌起来。

      嬴政仔细观察这画面里的鼓风装置,听着老师的讲解。

      “图片里就是水排的基本结构图,我们可以看到它是利用水流转动转轮,再拉动另一边的风箱使其实现鼓风的。这一定程度上解放了部分人力,推动了冶金业的进一步发展。”

      嬴政再一次感叹起后来人的智慧,从筒车到水排,这种利用自然力量取代人力的技术,其价值真是不可估量。

      若是能在建造方面也出现这种节省人力的发明,那日后再修筑长城岂不是事半功倍,还能节省民力,简直一举两得。

      “还有!”林老师的声音突然拔高了许多。

      吓的正埋头用心绘制图稿的蒙毅连忙抬头听课。

      屏幕中的林老师郑重其事地强调:“我们每次默写都有人把水排写成灌溉工具,这次一定要记清楚了!水排是冶金工具,不是灌溉工具!”

      看林老师痛心疾首的样子,嬴政都能想象到估计没少学生搞错这一点,才能让林老师这么慎重的强调。

      不过也多亏了林老师反复强调这一点,才没有迅速切掉画面,蒙毅那边已经画的差不多了。

      明天又要安排蒙恬进宫一趟了,水排这项技术也得快速安排实践起来。

      林老师反复强调了几遍,终于切换了课件画面,继续讲起来:“好了,讲完了剑的历史,我们继续来讲碗的历史。”

      碗的历史?

      林老师这节课看来还真是什么都讲啊,连碗也值得放在课堂上讲吗?

      嬴政内心疑惑,不过想想这节课的主题是手工业,制碗也的确是很重要的内容了,毕竟是每日都要用到的器具。

      “我们可以从碗的历史一起来看中国古代陶瓷业的发展。”

      画面中-出现了几个陶制碗,分别标示着【半坡人面网纹盆彩陶】、【东莞村头遗址出土商代碗形原始瓷豆
      】、【东汉越窑淡灰胎骨青瓷碗】几个字样。

      林老师指着这几样器物一一细说着:“大家先来看这个半坡人面网纹盆彩陶,它反映出我们国家在原始社会时期就已经开始烧制陶器了,可以说历史非常悠久,到了商朝,就已经能够烧制出原始瓷器,就是图片里这种原始瓷豆。”

      蒙毅看见第三个碗,表示居然还有碗能有这种光泽,要是能有这种碗吃-饭就好了,他估计能吃三碗。

      蒙毅咽了口口水。

      他还不知道,看到后面只会越来越饿。

      “东汉时期,我国已经出现了成熟的青瓷,这就是东汉时期的青瓷碗。”

      “那我们继续来看”林老师又换了画面,上面的“碗”越来越精致了。

      又是三张图片,分别标示着【唐朝邢州的白瓷碗
      】、【唐代越窑青瓷莲花碗】、【唐三彩碗
      】,林老师指着画面中几幅图说:“唐代制瓷业出现了南青北白两大制瓷系统,制陶业发展出了著名的唐三彩,这就是唐代的唐三彩碗,大家可以看到,颜色丰富了许多,以黄、白、绿为基本釉色,因此叫做唐三彩。”

      嬴政看着画面中的那个【唐三彩碗】,心中已经暗暗决定下课后要找老师问问相关的技术了,想不到后世的制陶业能发展到如此程度。若是有了这种高端艺术品,自己将来策反其他诸侯国的高-官,岂不是更有胜算了。

      “到了宋朝,我国的制瓷业进一步发展,出现了著名的五大名窑。”

      林老师翻到下一张课件时,一直还比较淡然的嬴政都忍不住在内心发出了赞叹,居然有如此精美的艺术品。

      旁边的蒙毅看着屏幕中的那几个碗,心想:这谁舍得用来吃-饭啊。

      画面中,五个不同样式的碗展列其中,分别标示着【宋-汝窑天青釉碗】、【宋-哥窑碗】、【北宋-定窑刻花折腰碗】、【宋-官窑绿釉开片暗花斗笠碗】、【钧窑-月白釉碗 】,每一只碗都呈现出不同精美的色泽。

      林老师继续解说道:“我们从这几种碗中就可以看出宋代的五大名窑分别是:汝窑、哥窑、定窑、钧窑和官窑,这五大名窑必须要记下来,至于怎么记呢?老师这里有个口诀可以教给大家,叫‘汝哥定军官’,也就是你哥一定当军官,是不是就好记一些呀。”

      嬴政有点纳闷,这么五个名字记起来不是很容易吗?怎么还要靠口诀记?

      (来自学霸的疑问~)

      “好,看完了宋朝的五大名窑,我们继续来看接下来重磅登场也是大家耳熟能详的一种瓷器代表:青花瓷。”

      画面一变,出现了两张图案极为丰富的瓷碗,亮眼的蓝色和丰富的图案一起装进了嬴政和蒙毅的眼睛。

      嬴政第一反应是觉得眼睛被吵到了,再仔细看看,却发现那所谓“青花瓷”的花纹却是乱中有序,呈现出一种别样的美感。

      林老师指着屏幕中的瓷器继续说道:“到了元代我国出现了成熟的青花瓷器,明代又出现了著名的瓷都景德镇,逐渐成为全国制瓷中心。”

      讲到这里,林老师又切换了画面,只见屏幕上出现了一个青花瓷的大罐子,上面绘制着一位坐着车的老人,图片上面有四个字:【竞拍游戏】。

      林老师笑着说:“那么讲到青花瓷,我们可以一起来玩一个游戏,这是元代著名的‘鬼谷子下山罐’,二零零五年曾经放在伦敦佳士得艺术品拍卖会上进行拍卖,大家可以猜猜它拍卖了多少钱?”

      蒙毅看到屏幕上飘过去一些数字,有【三百万】的,有【五千万】的,还有【八十万】的,蒙毅虽看不大懂,却也凑热闹的发掉了嬴政本节课的最后一条弹幕:【五百万】。

      林老师看了看突然变得热闹了一些的公屏,知道学生果然就是喜欢这种无关学习的小环节,笑着说:“看来大家都保守了,这个青花瓷罐最后拍卖价是1568.8万英镑,折合人民币2.3亿。”

      弹幕飘过了一堆【我去,666】之类的嬴政又看不大懂的文字,不过他大致能从林老师的表现中感受到这件瓷器的价值不菲。

      看来又多了一样离间计要用到的东西。

      蒙毅凑了个热闹,又乖乖坐好等着林老师继续讲了。

      他发现他还蛮喜欢听这个林老师的课的,新奇又好玩。

      (最重要的是不用考试做作业~毕竟这些都是王上要干的)。

      游戏环节结束,林老师又继续讲了明清时期的彩瓷、珐琅瓷等成就,可以看出制瓷业发展的非常繁荣,色彩和做工都越来越精致。

      “接下来就是本网络博物院的最后一个展厅。”林老师说。

      只见屏幕中画面又是一换,上面有几张服饰的图片,图片上写着一句话【汉服的“前世今生”】。

  • 作者有话要说:  蒙毅:好看好看!
    嬴政:嗯,这个不错,可以拿去收买内奸。
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