《不同的存在》锦澜绣弦

1774、第一千七百六十五章

　　第一千七百六十五章机会之门需己推

　　“就比方说：人与人之间的情感，或许一开始时的目的与动机，未必都纯洁。或许，交往起来，就能走向光明的一面。”

　　“或许，还会走向更加糟糕，更加阴暗的一面。这是很多机缘组成的复杂过程，大多数也都是事在人为。”

　　“但有些人与有些人之间的感情，从一开始就是非常纯洁的。也可以是没有任何的偏见，只有灵魂上超越一切的情感。”

　　“正如一句话，所概括的那样：山河不足重，重在一知己。自古知音最难觅，得一知己便足矣。”

　　“或许，我们生活在这个世界上，有很多个能让自己结交到知己，结交到知音的机会。”

　　“但往往这样的机会，很容易擦肩而过，稍纵即逝了。机不可失时不再来，或许，在以后的以后，也不再有这样的机会存在了。”

　　“因为我们出于防备的心理在作祟，就让我们很自然的去排斥一些人，更不愿意去接受一些人，也无法跟某些人倾心的去交谈。”

　　“从而，也不会让我们交到真正的朋友。因为没有真诚的倾心吐意，没有真心的接纳对方，没有真心的相信对方。”

　　“同样也换不来，别人对自己的同等相待。永远无法站到一起并肩行的人，也只能是渐行渐远。”

　　“我呢！可以接受你自带的与众不同，也愿意跟你分享自己的所学。可是你我二人的谈话，一直都无法达到同频共振。”

　　“你难道就不问问自己，这究竟都是什么原因造成的吗？若是你想真心的改变现状，你还会如此跟我讲话了吗？”

　　“可以说你至少有很多时候，就没有站在虚心的角度上，去用心倾听我对你讲过的每一句话。”

　　“或许，在你看来，听不听我讲话，或是听我讲什么话。对你来讲，都是不重要，或是无关紧要的。”

　　“若你改变一下固有的心态，把跟我之间的谈话，当做一次促成某项重大合作的机会。”

　　“那你就一定会想尽办法，去把握住这次机会。从而你的所有行为都不会轻率，不会儿戏，不会不当一回事儿。”

　　“就连你在跟我谈话的措辞之间，都会精准的去把握一个度。更会尽一切可能去抓住，所有能让自己跟我获得合作成功的机会。”

　　“而恰好相反的是：你是一个不愿意从内心接受他人的人，也是一个不太善于把握机会的人，更别说还会不断的给自己创造机会了。”

　　“又或许，你善于给自己创造的机会。都是断了自己的后路，并把自己给逼上绝路的机会。”

　　“讲的再明白一些，你这个人呢！就是骨子里带着激进与极为任性，极为固执己见的特质。”

　　“往往在追寻一些事情的时候，就会把自己给逼到死胡同里面去。从而，也让自己失去了为自己争取的最好的时机。”

　　“一个人呢！能拥有什么，能失去什么，能为自己争取到什么。都在凭于他的心态、理智，以及充足的智慧。”

　　“还要懂得把握住上天所赐的良好时机，即便为自己主动创造机会的时候，也应该让事情变得合情合理化。”

　　“若过于激进呢！你所得到的结果，可能就会适得其反。而我给你的忠告是：年轻人！机会之门，并不会永远存在。”

　　“而当我们面对机会的时候，就要懂得把握住机会，并紧紧的扎住机会。切勿让机会，从我们的身边溜走了。”

　　“稍纵即逝的是时间，也是极为难得的机会。当你站在机会之门的面前，就请你自己去打开它。”

　　“而事实上，让我们获得机会的唯一方法，就是亲自去将它推开。否则，很多机会并不会主动去寻找你。”

　　“就比方说我们方才提到的牛仔裤之父李维斯，他就是把失败看做了商机，也因此缔造了辉煌的商业神话。”

　　“他之所以会获得成功，就是敢于去想别人所不敢想的事情，并甘愿为之付诸行动。”

　　“也只有这样去照做了的人，才更容易收获成功，见证成功。也留给了很多人，可以见证奇迹的机会。”

　　“不知二少爷可否愿意，给我们所有人，都留下一个可以见证你成长的机会，留下一个见证你也能刷新出新奇迹的机会。”

　　既然某人已经亲口承认：自己的脑回路清奇，理解能力较慢，思维能力也经常跟不上。

　　这也就是相当于承认了自己是：弱、智以及痴、呆，脑、残以及加坑二的综合症候群。

　　那么，许老师的十全大补小课堂。

　　就像是幼稚园的老师，给小朋友们讲课时一样，刻意放慢了速度。

　　不过，对于许董这种学富五车，才高八斗的大才子来讲。

　　他这庞大的知识储备量，才用了九牛一毛。

　　他这个行走的百科全书，才用了冰箱一角。

　　就连他讲话的内容，也都还是尽量进行了压缩。

　　可是尽管他已经把讲话的内容，给压缩到了最少的程度。

　　对于某理解能力较差的脑、残听者来讲，也是过于的繁复外加“冗长”了。

　　可许老师这个惯用填鸭式教学，惯于写小作文的语言段子手。

　　则是希望一次性把自己的学生，给教育成才的“教、兽”呢！

　　好像又毫无这个方面的思想觉悟，又不太懂照顾某人的理解能力。

　　也毫不知注意，应该把讲话的字数。

　　给压缩再压缩，精简再精简。作者：锦澜绣弦

　　他完全在凭着自己的意思认为：我作为一个师傅，对自己的小徒儿，必须有耐心。

　　在教学的时候，必须要认真加仔细。

　　既然有些问题，他听得不是很懂，也不能都理解。

　　那么，我就给他细细的去讲，慢慢的去讲。

　　不限字数的去讲，不厌其烦的去讲。

　　总之，无论对他是用了怎样的方法都行。

　　只要自家的小徒弟。都能听得懂，都能全部皆理解。

　　那我这个当师傅的，也不算是白讲了，也不算是浪费时间了。

　　这个总比，唾沫星子满天飞的讲了好长时间。

　　自己是被累得口干舌燥，然对方愣是没听懂般的对牛弹琴好吧！

　　岂不知，他的那个从未把他当成师傅看待的某小徒儿。

　　是宁肯听某啰里啰嗦的大叔，口中对自己讲的全部都是文言文“教学”。

　　也不想听这些又长，又浪费很多脑细胞去分析、去理解。

　　到最后，还是令自己感到很“懵懂”，也不爱听的夸夸其谈的长篇大论。

　　因此，当许啸宇讲完这些话的时候。

　　方千逸瞪着他那双如钻石版闪耀的星眸，故作懵懂。

　　又带着故意挑战许啸宇耐心，很是“谦虚”的问道：

　　“那么请问许董：什么是机会？或者说是机遇？或时机呢？”

　　我勒个擦啊！当许啸宇听到这个问题的时候，心中只想骂某人的娘。

　　有很多事情他都无法想明白了，甚至他都有些开始怀疑人生了。

　　他都开始怀疑某人的娘，到底是怎么把自己的儿子，给养这么大的呢？

　　某人的娘，要是没被这个败家的儿子给气死。

　　那他敢说：他家老母亲，绝对有忍、者神、龟的绝佳体制。

　　方二傻、子！方才我不是已经对你讲过了嘛！不要在问别人问题的时候。

　　经常问这些在书上，很容易学到的概念性的问题嘛！

　　你小子怎么就是这么不长记性呢？怎么就这么调皮呢？

　　许董现在不想知道某人的脑回路，到底是怎么生长的了。

　　他很想找块板砖，把某人直接给拍晕了。

　　让他再对自己问这些问题的！让他再在自己面前这么“顽皮”的！